Pour maîtriser le vocabulaire de la géographie du littoral Montessori a une approche 
intéressante et efficace. Apprendre seulement les termes et leur définition ne suffit pas pour bien saisir cette notion. J’ai tiré l’activité du livre « Teach me to do it » de Maja Pitamis et l’ai appliquée à mes trois niveaux de classe.
Nous avons pris des assiettes de cartons, de l’argile, de la peinture bleue, un rouleau à pâtisserie.
Dans la première étape, les enfants ont peint en bleu les assiettes pour figurer l’eau.
Par la suite, j’ai regroupé les notions par similitude. Ainsi, le lac et l’île ont ceci de commun, l’île est entourée d’eau et le lac est entouré de terre. Puis, j’ai demandé à ma GS de se charger de les concevoir avec le rouleau à pâtisserie et l’argile. C’était aussi simple pour elle d’en écrire le vocabulaire.
J’ai demandé à ma CM1 de concevoir la baie et la péninsule sur le même principe.
Enfin, ma fille de 6e a conçu avec l’argile l’isthme et le détroit.
Puis nous avons chercher sur Google images des photos par satellite qui représentent sur terre des isthme, péninsule, détroit etc… Puis sur des cartes.
Enfin nous avons noté le vocabulaire et les définitions dans le cahier. C’était soudain beaucoup plus clair!
J’ai vu sur ce lien, la même activité faite avec de l’argile, des bacs et de l’eau! Une très bonne idée: http://www.flickr.com/photos/8471692@N07/sets/72157601121496031/
